滨水景观设计的目录

第一章 滨水景观的基本环境形态特征1．1 水的特性和寓意1．1．1 水的基本形态1．1．2 水的特性1．2 水与生存环境1．2．1 城镇与水的联系1．2．2 中国传统园林的水景构筑1．3 滨水环境设计理论发展与前沿课题1．3．1 滨水环境设计理论发展轨迹1．3．2 滨水环境研究的前沿课题第二章 滨水景观设计的范畴和方法2．1 城市功能与空间结构2．1．1 城市肌理2．1．2 城市功能2．2 滨水景观设计范畴2．2．1 滨水空间环境范畴2．2．2 滨水空间的环境更新2．2．3 滨水空间的管理维护2．3 滨水景观的设计原则2．3．1 保护与开发平衡的原则2．3．2 安全与城市功能相结合的原则2．3．3 突出滨水空间公共性的原则2．3．4 积极推动公众参与的原则2．3．5 延续和挖掘深层的地域文化涵义的原则2．4 滨水景观设计方法2．4．1 视觉形态法2．4．2 城市设计法2．4．3 场地文脉法2．4．4 功能设计法2．4．5 生态设计法2．4．6 综合设计法2．5 滨水景观设计步骤2．5．1 设计核心目标2．5．2 环境对象描述2．5．3 既往研究与相关设计案例收集分析2．5．4 场地分析与评估2．5．5 策划与概念形成2．5．6 设计深化2．5．7 设计结果的预测2．5．8 设计修正2．6 公众参与主导的滨水景观规划设计第三章 滨水景观的生态保护规划与设计3．1 保护水质和处理水污染，利用水资源3．1．1 水质污染的检测和评价3．1．2 截污3．1．3 水资源利用3．1．4 污水处理3．2 保护和建立完善的生态体系3．2．1 建立水岸植被缓冲带3．2．2 湿地保护和建设3．3 运用天然环保材料和做法3．3．1 天然材料的使用3．3．2 柔性水工结构的使用3．4 采用可再生能源3．5 生态教育第四章 滨水景观的亲水设施规划与设计4．1 亲水的概念和内容4．1．1 亲水的意义4．1．2 亲水活动分类4．1．3 亲水活动的空间范畴4．1．4 亲水场地设施4．2 亲水设施的规划4．2．1 规划目的和重点4．2．2 亲水设施规划步骤4．3 亲水设施设计4．3．1 水边际设计4．3．2 运动设施设计4．3．3 公共服务设施设计4．3．4 信息情报标识设计4．4 滨水空间和亲水设施安全管理4．4．1 滨水空间的管理机构组织框架4．4．2 亲水设施的管理维护4．4．3 亲水空间的植被维护4．4．4 安全信息管理第五章 滨水景观的细部设计5．1 边际驳岸5．1．1 堤防5．1．2 驳岸5．1．3 滩地5．2 铺装材料和色彩5．2．1 柔性材料5．2．2 木材5．2．3 粘性材料5．2．4 石料铺面5．3 植物造景5．3．1 乔木5．3．2 灌木及地被5．3．3 水生及湿生植物5．4 景观照明5．4．1 景观照明目的5．4．2 景观照明设计方法5．4．3 水景照明设计第六章 滨水景观的优秀设计案例分析6．1 滨河规划与设计6．1．1 特茹河和特兰考河公园6．1．2 天津海河6．1．3 广州珠江口地区滨水环境规划设计(佐佐木事务所方案)6．1．4 铁锚公园6．2 滨湖规划与设计6．2．1 南京钟山风景区景观规划6．2．2 杭州西湖湖滨规划6．3 滨海规划与设计BoO1住宅展滨海公共空间6．4 湿地规划与设计6．4．1 西溪湿地公园6．4．2 绍兴镜湖湿地公园6．4．3 香港湿地公园6．5 城市水系规划一波士顿翡翠项链附录 滨水景观设计教学课程案例——中央美术学院建筑学院景观设计专业一、中央美术学院景观设计专业教学体系1．1 中国环境艺术专业发展的社会背景1．2 中央美术学院环境艺术专业的培养方式1．2．1 专业结构1．2．2 办学特点1．2．3 景观设计课程设置1．3 专业课程教学特点1．3．1 制定严格的教学大纲1．3．2 理论联系实际1．3．3 强调多样性和实践性教学1．3．4 完善环境艺术设计专业教育和今后的展望二、主干课程一滨水空间景观设计课程设置目的和要求2．1 课程教学目的2．2 课程教学方法2．3 课程教学内容三、课程设计选题要求3．1 课题真实性要求3．2 设计范围恰当3．3 设计要求明确四、基地踏勘和资料分析五、学生设计案例5．1 滨湖景观设计5．2 滨河景观设计5．3 湿地景观设计5．4 环境改造生态主题设计5．5 文化主题滨水景观设计参考书目