美城市景观设计-分享最新的景观设计案例

您现在的位置是:美城市景观设计 > 校园环境 >

校园环境

校园植物选择的原则是什么

发布时间:2021-07-02 09:41校园环境172次浏览
校园绿化植物的选择原则 (1)以乡土植物为主,引入外来植物为辅的原则。 (2)力求植物种类多样性。乔木、灌木、花卉、草坪、地被植物、藤本植物都可适当的选用,实现3季观花、4季常绿...

校园绿化植物的选择原则
(1)以乡土植物为主,引入外来植物为辅的原则。
(2)力求植物种类多样性。乔木、灌木、花卉、草坪、地被植物、藤本植物都可适当的选用,实现3季观花、4季常绿的效果。
(3)符合环保的要求。选择无飞絮、无毒、无刺激性和无污染的植物。杨、柳等树种选择雄株为宜。

调查报告怎么写?

  一 、课题的提出

我们的校园坐落在美丽的无锡城郊,她犹如一座绿色公园,校内绿化达到了点上成景,线上成荫,面上成林的设计特色。每当我们漫步于清水平台或站在楼上极目远眺整座校园,就会感到特别的幸福!但经我们初步调查,大多同学对校园植物了解甚少,对如此丰富的、方便的课程资源,我们应该利用起来,让学生自己去了解一下校园植物及其分类。
  同时,作为省锡中学子,我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此在本校倡导的“人文科技并重”的办学理念的指导下,我组学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习,主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究,使大家更快更易的熟悉校园植物,并初步锻炼学生自主学习的能力。
  

(刚进入省锡中的新城校区,眼前有一亮的感觉,我们都惊讶于眼前类似公园的环境,红色的石砖,红色的跑道,红色的高楼,但更吸引我们的却是点缀在每一个角落的一撮绿色,鲜艳的花朵,碧绿的香草,空气中氤氲着沁人心脾的泥土味,低矮的小草,高耸的参天大树,每一寸角落都被装饰地极其清雅,我们不禁惊叹大自然在校园中的点滴展现,更惊叹它们在火热的校园中能毫不逊色地展现自己的活力,我们明白一个好的学校必定有着自己的校园文化,而满眼的绿色便是这秘诀,为什么这些散布在每一个角落,扎根在大地里的绿色有这么大的魅力?它的作用又是什么呢?对于这些,我们都应该了解,了解那蓬勃的绿色!!!!!!!)

二、调查范围

学校校园内所种植的各类木本植物。
  (花卉、野生类不列为本次研究范围)

三、调查方法

实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。

四、研究时间

2005年10月到2006年5月

五、研究成员

高一(8)省锡中校园植物种类及分布研究学习小组

六、指导老师

刘峰

七、研究过程

1、 实地调查 :由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木,熟悉树木分布, 并做好记录,画出植物分布草图,将不认识的树木重点记录、做记号。
  

2、 采集标本 :利用课余的时间,指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来,压制做成植物标本。(因时间关系尚未执行)

3、 采访讨教:带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅,弄清树木的名称和特性。另外,还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
  

4、 查阅资料:与电脑老师联系,利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料,获取各类树木的相关资料(树名、科名、习性与特点等)。另外,小组分工回家查阅有关资料。

5、 核准资料:经过以上各项活动,学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。
  为了使自己的认识更科学、更准确,我们在高中生物老师的帮助下,借阅了《江苏植物志》,小组分工核准,使我们的资料更全面、更完整、更准确。

6、 整理资料:集中、收集所有学员的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类。

7、 制作标牌:将资料打印、过塑,制成小卡片。
  每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任员。(计划中)

8、 分工挂牌:按组员分成小组,由学生亲自给树木挂牌,并按标牌反面所指定责任班级对树木进行长期保护。(计划中)

八、研究成果

1、 全体组员对校园树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。
  (初步确认校内树木有43个种类,30个科属,大小树木约1千多棵)

2、 学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。

3、 学生之间相互合作、协调的意识有所增强。

4、 为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。
  

5、 校园植物名录表附后。

6、 绿色未来论文附后。

九、体会和感想

1、 遇到的困难

第一, 在选题方面有点忧郁,不知道从大的方面入手,还是从小的方面入手,由于时间的紧迫,要赶在结课之前完成课题,决定只认识树木名称、科属及分布。
  

第二, 其次,在实地调查方面,刚开始对校园植物的认识很少,多数学生对此一窍不通,并且由于已经到了冬季,有些树叶已经落光, 只剩下光秃秃的树干,无法辨认。后来在学校养花师傅的帮助下,大致有了一些了解。再经过寻查相应文字资料,根据植物的树皮颜色、纹路等特点将植物介绍与其实物对号入座。
  

第三,学校植物分布比较零乱,,必须实地了解、调查、记录。并一一确定它们的位置,多次进行实地了解,加深印象。

第四、学校没有有用的文字资料,必须到外面借资料,还算幸运,网络给了我们很大的帮助,大部分资料都是网上找到的,但为此花去了很多时间,各网站的资料也各有说法,难以确定。
  

2、 感想

在研究过程中,我们得到了学校各位领导、年级主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓励,在此,我们表示衷心的感谢。回想我们的路程,虽然付出了很多,但是研究成果得到了大家的肯定,我们也感到欣慰。

一位学生颇有感触地说:“啊,以前我们对学校植物一点都不熟,每天来来往往,看着那么多的绿色植物在眼前晃过,我们却对它们是那么无知,现在,通过这个活动,我们学到了好多,也懂得了很多。
  ”

3、 今后的打算

下一步,我们将在此研究的基础上,创建《校园绿色植物网》,将我们调查的植物实物拍摄制成图片,并附以文字简介,制作校园植物分布简图等。还望各位领导和同仁大大支持。

(如果该回答对您有帮助,恳请您选为“好评”,谢谢!)。
  

公益广告5