三峡大学的环境和住宿怎样？

高校的教师与学生,在校园文化建设中,创造了物质和精神财富,优化了育人环境,同时,由于他们身体力行,参与实践,也提高了自己的能力和增长了才干,促进了人的自身健康发展,为优化育人环境起到了积极作用。我们要进一步优化育人环境,就应该增强校园文化建设的载体意识,重视校园文化建设的创建活动以及活动舞台、活动方式等。没有活动载体,校园文化建设就无法落到实处,优化育人环境就很难得到落实。因此,高校应成立以党委宣传部、学生工作部、团委等部门为主的校园文化建设指导性机构,学校定期制订《校园文化建设规划》,并建设一支以德育教师、学生干部为骨干的校园文化建设队伍,解决好校园文化建设如何落到实处的问题。我们学校在不断优化育人环境中,注重校园文化建设制度措施的落实,并作了如下实践与探索:第一,加大了文化素质教育的力度。学校开设《中国文化概论》、《美学概论》等40多门人文选修课程,规定每位学生在校期间至少选修8门,把提高学生文化素质视为提高学生综合素质的重要组成部分;第二,注重第二课堂建设。学校成立了指导机构,定期指导大学生科技协会、艺术团、文学社、京剧社、书画协会、武术协会等大学生社团组织,开展多种形式的科技文化活动,在经费上给予保障,几年来有些社团在国家、省、市开展的活动中多次获奖,产生了良好的社会效益;第三,举办以突出“明德博学、求是致远”校训为主题的校园文化节。每年一次历时两个半月,旨在提高学生素质的校园文化节中,一系列生动、健康、高雅的活动融思想性、艺术性、娱乐性于一体,使学生受到良好的文化熏陶;第四,重视物质文化环境的营造。校园内花草树木、园林绿化占可绿化面积的95%以上,建成了东园、卧虎山、桃蹊园、文化广场等绿化景点;兴建了著名核物理学家王淦昌院士的铜像、“寄晚亭”、“放飞”雕塑、医学生誓词碑、80米长的阅报橱窗、60米长的黑板报长廊等人文景点,校园环境优雅、秩序良好,这些物质文化环境的营造,给师生以良好的潜在影响。总之,学校在集中抓落实,强化载体意识中,做到了思想认识有深度,把握导向有力度,学生参与有广度。校园文化建设充分地展现了当代大学生奋发向上的精神风貌,育人环境不断优化。