校园文化包括什么?

寄宿制高中的建设往往是校园开阔，设备一流，在校园建设上有很大发展空间。营造高雅的校园文化，充分发挥环境育人功能，为学生的健康成长营造一种无时不有、无处不在教育氛围，这是素质教育对我们的要求。在校园文化建设过程中，我们遵循三个基本原则。
面临21世纪，开创与发展富有强烈时代感的校园文化，要“面向世界、面向未来、面向现代化”，要追求卓越，体现出时代特征。今天的学校，我们要给学生最新的教育。

学校应营造各种校园文化形式：物质的或精神的，显性的或隐性的。雕塑、文化设施、绿地，鲜花、广场的设计、报栏和橱窗等布置无不体现时代特征和学校特色。

学校环境的净化、美化、绿化、校风校貌，“寝室文化”、“食堂文化”。丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、美术展以及学校向社区文化延伸等无不显示出学校“探索、追求、创新”个性。

校园文化是学校隐性的课程，对学生成长大到理想道德，个性品德，小到行为习惯，言谈举止都有潜移默化的影响，学校精以思考，精心设计以景育人，是学校教育不可缺少的重要内容。

烟台南山学院的校园文化主要表现在哪些方面

校园文化是一种特殊的社会文化，是学校精神、传统和作风的综合体现，是培养人、教育人、塑造人最重要的教材和教师。厚重的文化积淀是承托学校品牌的有力载体。 文化建设主要表现为两个层次。一是硬文化，即包括各种教学设施以及校园环境的物质文化；二是软文化，包括制度文化、行为文化、精神文化等。
烟台南山学院坐落在烟台南山旅游风景区内，地处烟波浩淼的渤海岸边。这里，环境清雅秀丽，长空碧波，这里，远离了浮华、喧嚣，正是学子们理想的修身治学圣地。
南山学院的硬件设施不仅在民办高校中处在领先地位，即使在国办高校中也是屈指可数的。学校凭借集团的雄厚经济实力，投巨资进行教学条件改革与建设。学校现有在校生18000多人；学校占地面积3500亩，建筑面积62．6万平方米；固定资产总值9．28亿元，教学仪器设备值8836万元；藏书105万册；建有现代化实验室67个，多媒体教室45个，数字语音室12个，教学用微机4300多台，阅览室15个，电子阅览室3个，IP卫星接受设备2套；游泳馆1个、体育馆1个、标准体育场3个。南山学院从建校伊始就按照工科院办学标准进行教学条件改革与建设。目前，生均占地面积、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、百名学生配教学用计算机数、百名学生配多媒体教室和语音室座位数等各项指标都大大超过部颁标准；与工科教学配套的电工、电子、机械、数控、计算机、网络等实验实训条件，与同类院校相比具有明显优势。2005年，学校又投入近2000万元，用于教学建设。其中1300万元用于配置教学科研仪器设备，重点用于实验实训中心建设和基础实验室的配套建设。从2000年至今，学校累计投资试验设备总值超过8000万元。学校计划每年新增仪器设备值不少于1500万元。对于新上的每个专业，按照工类30万元，文、经、管类15万元的标准配备专业开办费。新建实验室按照起点高、仪器设备配套齐全、制度严密、管理一流的要求进行建设。“十一五”时期学校计划投入5000万元，用于教学仪器设备购置，建设好机械、电子、汽修、材料、计算机、旅游、艺术类实验、实训室以及基础教学实验示范中心。
学校领导充分认识到，随着现代信息技术和通讯工具的不断更新，使人类利用国际互联网传递信息变得越来越快捷，越来越频繁，教育和网络本身，已成为推动我们时代前进的两个车轮。在今天的信息社会中，学生收集信息的能力、处理信息的能力、交流信息的能力和应用信息的能力非常重要。从知识、技能、能力到素质，这是一个总体，是高等院校人才培养所必须实现的。在信息时代的强大冲击下，南山学院把数字化校园建设作为教育信息化的重点工程，作为学校教育改革与发展的一个重要组成部分。学校建有千兆校园网，办公教学网络终端2000个，学校致力于推进信息化教育技术的应用，努力提高多媒体教学水平，下大力气开发建设网上教学平台和教学管理平台，完善教务管理的系统的各项功能，逐步形成网上办公、网上学习环境，并将在“十一五”期间形成由教学管理系统、科研管理系统、办公自动化系统、扩展服务系统组成的校园网应用系统，加快教育现代化进程，并最终实现教育过程的全面信息化。
南山学院对数字化校园的建设不是作为一项单纯的基础设施进行建设，而是将其作为一个系统工程。学校一方面进行计算机、校园网等基础设施等数字化校园的“物”的现代化建设，同时进行数字化校园的精神文明即“人”的思想现代化的建设。学校采取 “全员主动参与管理和主动接受管理”的建设方式，让每一位教职员工、每一位学生都有机会参与学校管理，并通过强大的学校校园网络随时了解政治、经济及社会生活的方方面面，让自己的思想与社会同步前进。
如果硬文化建设是学校发展基础的话，那么，学校软文化无疑是学校发展的灵魂。在南山学院，校园文化是学生个性自由发展的广阔天地，学生在此可以充分发挥想象力、创造力，使他们各自的组织管理能力、社交能力、自主能力和创造能力在不同程度上得到发挥，从而最大限度地实现自我个性与潜能，同时拓宽了知识面，调整了知识结构，并培养了独立意识和责任感。大学所培养的人，一批批地走到社会的各个角落，他们所带去的除了所学到的科学技术，还有所受到的文化熏陶。因此，南山学院十分重视校园软文化对学校师生正确的导向作用，精心打造校园软环境。南山学院秉承“至诚、至锐、至深、至远”的校训。这里面既包含了对治学的最高追求，也包括对为人的最深切的希冀。南山学院的文化构建不是一种硬性、少数人实施、多数人遵守的管理，而是一种柔性的，它浸透在全校师生员工的全部行为和人与人的关系当中，它不尚权力，而是崇德、重义、讲情，富有一定的人性化。正因为此，南山学院真正实现了人人议论、人人参与、人人引为自豪的校园文化气氛。
南山学院把“以学生为中心”的工作做得踏实而细致，把这种教育理念落实到对学生方方面面的关怀中。针对目前社会上较多贫困家庭无力承受学生学费的现象，学校董事长宋作文提出“不让任何一个到南山学院求学的学生因贫困而失学，让每一个到南山学院求学的莘莘学子都学有所成，让南山学院每一个品学兼优的学生都得到丰厚的奖励。”学校颁发并实施了《南山奖学金试行条例》、《学院奖学金制度试行条例》、《名人奖学金试行条例》等，学习优异的学生每年可获得4000元的奖励。为了不让特困生辍学，学校颁发并实施了《学生勤工助学管理条例》、《经济特困生救助办法》、《学生特殊疾病救助基金管理办法》等，学生实习每人每月可获得600至1500元的实习补助。2005年，学校向学生发放各种奖学金、助学金和救助金高达300多万元。通过此类善举，也在潜移默化中培养了学生的自强自立意识和感恩他人、回报社会的优良品质。
开展丰富的课外活动和社会实践活动是南山学院校园文化框架中一道亮丽风景线。学校根据学生的特点和爱好，成立了近二十个兴趣活动小组，包括科技、有体育、有艺术等，各种活动做到有计划、有组织、有主题，学生在多彩的生活中健康全面成长。
教育是文化的传递，更是人格的塑造。南山学院切实加强思想教育，十分重视人格的培养。在南山集团党委的统一领导下，把加强和改进大学生思想政治教育放到学校各项工作的首位，把教书与育人紧密结合起来。学校成立了以院党委书记为组长、各系党团组织主要负责人参与的思想政治工作领导小组，指导和监督全院的思想政治教育。学校率先在民办学校中开设了公共理论课和德育课，对学生进行爱国性教育、革命传统教育、人性人格教育、养成教育和挫折教育，培养学生良好的公德意识、主体意识、大局意识和公平竞争意识等。而今，学校时时处处都有人在关切着学生的思想，关心着学生的生活，关怀着学生的成长。
应该毫不夸张地讲，南山学院已经构建起一个融文化教育、思想教育、人性与人格教育于一体的优秀的校园文化教育框架，形成了人人关心教育，人人参与教育，人人接受教育的良好格局。