南昌师范附属实验小学的办学特色

南昌师范附属实验小学是一所始建于1908年的百年老校，直属于南昌市教育局。现有三个校区（老校区、新校区和红谷滩校区）。学校本着“以人为本，开放创新”的办学理念，以“尊师、勤学、团结、守纪”为办学方针，用现代化全方位的教学设施，构建起先进的教育技术环境，真正实现了学校管理与教育教学的信息化和立体化，着力打造“特色强校、科研兴校、管理治校、文体活校”的办学特色： 学校始终坚持以人为本，坚持依法治校，以德治校。强化科学管理，民主管理。一是实行校长负责制。探索多校区条件下条块协调的管理运行机制，提高管理者和教师的执行力，形成了机制健全、关系顺畅、机动灵活、运行有效的管理机制。二是畅通执行渠道。除了学校党政以及办公室、教务、总务、科教、信息等处室的决策指挥层外，把年级组、教研组作为具体执行层，无论什么活动、什么评比，都以组为单位来开展。年级组、教研组内的教师、学生形成发展共同体，自主管理，自我约束，自主发展。组织层级了减少了，集体教育功能得到充分发挥。他们的管理和发展积极性、自主性提高了。学校呈现出人心舒畅、沟通顺畅、工作快畅的喜人局面。三是坚持民主决策。学校建立健全了各项规章制度；全面推行校务财务公开制，规范教代会制度，职称评聘等所有重大事情通过教代会。 学校地处红色革命的摇篮，学校利用这一地域优势，对学生进行德育教育。一是“五红阵地”。以“红领巾电影院、红领巾电视台、红领巾广播站、红领巾画廊、红领巾阅览室”构建的“五红阵地”是我们闻名全国的品牌特色，学校坚持利用她来开展特色文化活动。培训培养小记者、小播音员，组织观看国内外经典电影，组织收看电视，定时收听广播，组织书法绘画作文展，等等，活跃了课余生活，提高了学生文化素质。二是“五旗”教育。学校开展了以爱党旗、国旗、军旗、团旗、队旗为主题的“五旗教育”活动，把八一起义纪念馆、军官教育团旧址等革命旧址作为革命传统教育基地，聘请了老红军、社会知名人士担任校外辅导员，加强爱国主义教育，培养学生爱党、爱国、爱家、爱校等优秀品德。三是“一团”“两院”。学校积极开发丰沛的优质社会资源，建立健全各类活动社团，精心策划和组织各种活动，促进全体学生身体、文化、艺术、科技等素质全面发展，文体特色凸显。 “小杜鹃艺术团”有四十年历史，频夺大奖，全国闻名，让学生的艺术素质大放光彩。少儿文学艺术院和少儿科学院这“两院”，整合我省少儿文艺、科技、教育方面的优质社会资源，请这些专家、学者、作家为学生开展文艺、科技方面的培训、实验、交流等活动，评选文艺、科技“小院士”。四是少年军校。学校紧紧围绕南昌英雄城的地域特色和优质地方资源，高擎“八一”大旗，组建少年军校。军校由国旗班、鼓号队、军事夏令营组成。依托南昌陆军学院举办军事夏令营，每年把四年级全体学生带进军营，“自讨苦吃”，“自我锤炼”，磨练意志，减少骄、娇二气。 素质教育是一个学校的灵魂，学校紧紧跟随素质教育的步伐稳步前行，积极探索，并打造了独具附小特色的素质教育品牌。一是“交响课程”。十多年前，学校就开始了电影课题研究，在全国电影课题组的指导下，学校将读书、活动、看电影三种活动有机结合起来，实施书本课程、行动课程和电影课程交相辉映的交响课程。以定片定时定地点“三定”做好“整部电影周周看”，以电影与学科深度整合做好“学科电影课对课”，以优化配置三个课程、编写校本教材《电影课――轻松学语文》、及时播放活动录像来做好“行动读书看电影”交响课程。二是五课一条龙。所谓“五课一条龙”，就是备课、上课、听课、说课、评课的校本教研模式。每周四是校本教研日，学校35岁以下的教师轮流备课上课说课，师生听课评课，集体研讨，集思广益，各有所益。活动有专题、有记录、有实。三是师资培训规范化。教育大计，系于教师。针对近几年来青年教师不断增多的现状，学校启动实施了“青年教师三年成长计划”，促进新教师专业发展、快速成长，采取“师徒结对子”，给每位新进校教师选定一名同学科的经验丰富、师德高尚的骨干教师或学科带头人作为师傅，举行郑重的结对仪式，行拜师礼。平时，师徒互相听课，互相研讨，师傅言传身教，学生随时请教。师徒每月各写一篇带徒心得、学徒收获。其次，每位青年教师自建“个人成长档案”，将三年来的教学反思、活动图片、优秀教案、奖证复印件、个性展示等内容装帧成册，记录下成长历程和成果。最后由学校综合评定专业成长等级，评选“成长之星”。 学校采取“请进来，走出去”方针，“三字一话一画”、年度教育教学经验研讨会、交流会、教师基本功、优质课竞赛、全员参与课题研究、“名师工程”等做法促进青年教师素质的快速提高，促进教师整体水平的提升。从而形成了一支从事素质教育的、品德高尚、业务过硬、层次分明、结构合理的名校师资队伍。 在学校文化中，画面因素无处不在，无时不有。学校坚持利用优质画面构建画面文化，以素质教育理念为指导，根据学校教育的指向，以学生喜闻乐见的各种画面要素为基础，通过展示、师生共同参与制作、与课程教学整合等方式，充分发挥画面文化的视觉影响力，为学生的向上教育服务，从而形成具有“附小”特色的校园文化特色。一是创造“美丽校园”， 让墙壁说话，使花草言情。学校注重校园环境的绿化美化，精心设计和建设校园视觉标识系统（VI），在指路标牌、班级标牌、辅助图形、色彩吉祥物形象等方面实现整体统一与运用。在亮化环境的同时，注重突出学校文化内涵与特色，每层楼走廊墙壁上辟有红领巾画廊，统一按影视大观、名人故事、名言警句、中外谚语、科普知识等板块组织内容，还开辟奥斯卡电影奖专区。这些校园文化环境，烘托出浓厚的“画面文化、向上教育”氛围。二是创建“书香校园”，建设富有浓郁书香气息的校园文化。为了更好地创建“书香校园、书香家庭、书香班级”，学校丰富了课外阅读书籍，制定了阅读制度，落实了阅读计划。在班级内开展了师生共建图书角活动，班级存书量不少于100本。在班级与班级之间建立了“好书交换站”，扩大了学生的阅读范围。为了保证课外阅读的时间和效果，学校规定每周五下午第三节课的“课外阅读”课为师生共读时间，学生在教室里自由阅读喜欢的书籍，班主任老师进行必要的阅读指导，并开展读书心得交流。三是营造“画面课堂”， 实现画面文化向学科教学全面渗透。许多教师在实践中探索总结出具体方法，比如美术课加强构图、色彩、层次等美学常识教学，提高审美能力，让学生懂得画面美；体育等课注重塑造形体画面美和活动画面美；语文和音乐课注重用文字、旋律和音韵构建意境美，让学生受到熏陶；数学课、科学课突出空间构图和生命过程美；课堂板书尽量运用简笔画等形式，呈现画面，体现美观。总之都以激励引导学生积极向上、创生美丽画面为落脚点。 学校一直把交流当作是成长和学习的良好途径，在校际交流过程中形成了自己的特色。一是示范辐射。作为名校，前来学习、考察、交流的非常多。学校利用自身优势与省内赣州文清路小学等5所学校，省外云南保山县、河北固安县、四川梓潼县、广州东风西路小学等5所学校的手拉手，增进了与省外师生的友谊；通过互相交流达到互相激励，互相鼓舞，互相影响，互相促进。二是国际交流。学校与日本国两县町教育的互访交流，每年一次，十多年不间断，开拓了国际视野。